惠山区对学校自主发展指标的适切性进行评估
发布时间:2017-08-22作者:张震东
  历年来,为贯彻落实区教育工作意见精神,我区在年度办学水平考核“基础性指标”的基础上,设立“学校自主发展性指标”,旨在引领学校积极探索自主、科学、特色发展之路,提升学校教育内涵,提高教育品质。 
  2017年的学校自主发展性指标,各校根据学校发展实际,主要围绕以下八个内容自选编制方案:1.“差异竞争、特色发展”(含德育生活化特色、学科特色、办学特色)方案完善实施;2.深化学校文化建设;3.学校章程建设,领导力提升;4.教师队伍建设、梯队名师培植;5.“智慧课堂”教育的研究与实践;6.教研组建设、科研工作,教育质量分析评价机制及成果;7.课程改革,校本课程的开发与建设;8.体育艺术项目的实施及成果。 
  8月18日,我区教育督导部门邀请市政府教育督导室、江阴市、梁溪区和锡山区的教育专家,对区内4所高中,1所九年一贯制学校,11所初中、11所中心小学和15所中心幼儿园的发展性指标进行了指标适切性评估。评估围绕“现状分析”、“指标内容”和“具体措施”三方面的适切性展开,评估学校发展指标的前瞻性、系统性、可操作性和可检测性。从评估总体情况来看,惠山区各学校通过几年的发展性指标的制订,对“现状分析”、“指标内容”和“具体措施”三方面整体架构把握较好,如:省锡中、阳山中学、前洲中学、藕塘中心等。专家组建议学校发展性指标要尊重教育规律,优化中小学学校发展过程,全面提高学校办学水平,创建特色为宗旨,以师生共同发展为学校发展的核心,不能仅停留在指标内容本身,更应体现指标内容的价值所在,同时,要在前瞻性上体现惠山学校的特色。 
  学校发展性评价——作为学校校本管理的重要内容和手段,经过多年的实施,不仅使整个评价过程,成为各校实施、调控学校发展规划的监控机,认识和发挥自己特色、优势的展示台,更是实现学校发展目标的原动力和助推器,有效促进了惠山教育的优质、内涵发展。
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