陈胜珍老师心得体会
发布时间:2014-12-15作者:党支部

古语曰:“穷则独善其身,达则兼济天下。”多年的求学生涯告诉我,无论何时,都要努力的去奋斗,才能充实自己,提升自己,改善自己,才能把握自己的命运。但时至今日,当面对三尺讲台以及讲台下的那么多充满朝气而稚嫩的面孔,惴惴不安的发现,自己不仅要做到独善其身,更要把学生的命运放在心上,善于育人。

初入教坛,有太多的困惑和迷惘。每每走进教室门的那一刻,总有一霎那间的恍惚:我是谁,为什么要来到这里,我又有什么资格站在这里?所幸学习了党支部举办的党的“为了谁”“依靠谁”“我是谁”的讨论活动,让我直面自己的疑惑,更加深入的理解了一个党员教师的要求与责任。

为了谁,一切为了学生、为了学生的一切。任何一名教师都有自己的方向目标和价值追求,为谁而教始终是一个根本性、方向性问题。解决好“为了谁”的问题,关键是认清自己的职业道德。只有真正领悟了教师职业道德的真谛,才会自觉自愿、发自内心地热爱教育事业。在教学中,教师就是为学生服务。教师为学生服务,并不一定要做什么惊天动地的大事,它就凝聚在日常教学的点滴琐事中,化解在教师的一举一动中。我们的工作不仅影响一个孩子,还影响着几个家庭。选择了教师作为自己的终身职业,就等于选择了崇高,选择了艰辛,同时也就选择了责任。我们的一切工作是为了谁?答案只有一个:一切为了学生!为了学生,这就是教师的工作,这就是教师的职责。从心里热爱学生,像爱自己的孩子一样爱学生,宽容学生,宽容学生的每一个错误。因为爱会产生智慧,爱与智慧会改变人生。

依靠谁,从学生中来、到学生中去。解决好“依靠谁”的问题,关键是在思想上牢固确立学生的主体地位,在工作中坚持从学生中来、到学生中去的根本宗旨。要问教师依靠谁?我认为依靠的正是我们自己和学生。一所学校教学质量有了成效,才能的到社会的认可,才能在竞争的社会中生存下去,这就要求我们教师转变教育观念,要有改革创新的精神,而教师改革创新的源动力就是对教育不懈的追求,持之以恒的教育实践。我们只有在课堂上进行课堂教学改革,去解放学生,去相信学生,去放手学生,提高课堂的高效,不断提高教学质量,素质教育的实践才会步步踩实,只有这样才能救自己。

我是谁,明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己、摆正自己,从而更好为学生授业解惑,摸准前进的目标和方向,成为一名真正的教育工作者。以“学高为师,身正为范”来要求自己,努力给学生树立一个良好的榜样,这也是每个老师应遵循的行为规范。平时与同事和睦相处,共同工作,共同学习,共同进步。一个人的知识在这个大海洋里犹如一粒浮尘,要想更好的立足于社会,必须不断的增加知识的深度和广度。 

一个人在社会中扮演着不同的角色,每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”,给自己一个明确的定位,才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。教师,不可能很轻松,一个很轻松的教师,不可能成为优秀的教师,因为没有人可以随随便便成功。我们不仅要认清自己、独善其身,更要有为了学生、为了群众的意识,依靠自己的技能储备和持之以恒的努力,依靠学校和社会的力量,成长为一名合格的人民教师。

冰雪消融,三月春风,愿“我是谁”、“依靠谁”、“为了谁”的学习活动,跟随春风吹散我们心中那些疑惑的雾霾。

 

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