骨干班第四次师徒交流活动心得
发布时间:2019-04-23作者:玉祁高级中学 周枫

骨干班第四次师徒交流活动心得

周枫

一、理论学习

本学期开学以来,就理论学习方面而言,本人结合成功申报的无锡市十三五课题《高中英语课外阅读评价量规的设计研究》,做了一些阅读与课堂实践。

理论方面,Stanovich(1980)指出,在阅读过程中有几个层次的因素在起作用,包括词语识别、句法分析、语境知识等(转引自葛春生、何精英,2014)。Nuttall(2012)认为,阅读理解可设置六个层次的问题:需要从材料中找到现成答案的问题;需要解读和重组信息的问题;需要推理材料中暗含意义的问题;需要评价和判断作者态度的问题;需要个人回应材料内容的问题;需要关注作者如何用语言表达意义的问题(转引自符丽雪,2014)。

相关理论的学习对本人这学期校基本功竞赛之课外阅读《小王子》教学设计以及这学期组内公开课之课外阅读Pygmalion课堂实践都有一定启发。在英语课外阅读教学中,教师本人应当深入解读文本,挖掘其内涵,从文本的结构解读、文本信息搜索、引导学生领悟作者言外之意、并进行适当的读后反思与总结。从而,真正通过英语阅读的教学与研究,培养学生语言运用能力,促进学生阅读技能的发展。

 

二、活动心得

本次骨干班交流活动主要分为三个阶段:一是与师傅一同听高三一节习题讲评课;二是就本堂课的备课、上课情况交流,并延伸至日常课堂的教学与课后的管理工作的探讨;三是作为一名英语教师,教科研的时间分配、个人生活与工作平衡问题等相关话题的交流。

首先,关于高三课堂活动观摩。本堂课以视频导入,启发学生关于爱狗、养狗人士关于养狗的利弊进行讨论,并绘制思维导图进行发散思维。本堂课的重难点在于通过梳理完形这篇议论文的文章结构,帮助学生理解句际关系。课堂上通过字词积累,字词辨析,到最后summary概要填充,帮助学生进一步理解本语篇的内容。最后,自然过渡到根据文本提供的三个论点,进行基于文本的议论文写作。

其次,关于高三课堂,一堂好课对于高三学生意义重大。师傅提出以下几点供我们思考、学习:1.充分利用多媒体,但又不完全依赖于多媒体。2.备学生要充分,根据本班学生特点,寻找增分点,强化训练。3.注重作业的限时性,反馈的及时性,巩固练习的有效性。

最后,师傅鼓励我们,作为英语老师,勤思考、多反思日常课堂教学,做一个热爱教科研的老师,这样对自己的有效课堂也会有积极的反拨作用。

总之,师傅领进门,修行靠自身。每一次的师徒交流都让我倍感珍惜,师傅多年实践的宝贵经验而凝练成的一两句话总能让我醍醐灌顶。作为一名教科研工作者,一名高中英语教师,在新时代、新课改的大浪潮下,吾将上下而求索,不负学校和导师的栽培和指导,不负学生。

 

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