2018-2019第一年青年教师岗前培训实录
发布时间:2018-09-06作者:科研培训处

2018-2019第一年青年教师岗前培训实录

整理者   刘思琦

主讲人:孙德志副校长;学生工作处陈波主任;课程教学处钟志鹏主任;科研培训处缪建明主任;高一级部主任刘志星主任。

参会人员:2018年万博手机登录在线游戏新教师

记录人员:刘思琦

会议内容:

孙德志副校长

1. 自信;

2. 教学做合一(不断学习、请教);

3. 克服困难挫折;

4. 树立小目标(一个月站稳讲台,完成角色转换,得到成长进步);

5. 自觉主动遵守各项规范。

学生工作处陈波主任:长远规划,立足当下

1. 长远目标:教书育人(教学同时进行学生德育工作);

2. 当下做好每件事(与班主任管理一致性,周二大扫除、周三晨会、夜自修);

3. 心静下来,在校钻研,与学生用心交流;

4. 业务精(做响当当的任课老师)、有爱心(奉献和责任)、肯吃苦(未来掌握在每一天的自己手中)、讲师德(习总书记讲话)、善思考(少走弯路)。

课程教学处钟志鹏主任:对新教师工作及成长的几点要求

一、认识规则,执行规则:

1. 时间(准):早(7:30第一节课)、中(11:10中饭,1:00午休结束)、晚(5:00放学,6:00晚自习);

2. 备课(化):备(教材、教师用书、题目)、听(重难点把握)、改(听一节上一节)、思(反思,每月查一次笔记);

3. 上课(效):学生(预设学生课堂反应)、目标(围绕目标、解决目标)、策略;

4. 作业(精):挑、批、讲、练;

5. 辅导(导):有情、有意、有节(师生有需求、有节制);

6. 监考(严):要求、示范、服务;

7.调研(谦):认识(谦虚谨慎)、研讨(主动询问、请求指导)、反思(发现问题、解决问题、帮助适应工作)。

二、课堂教学,专业自信

1. 学生:复杂、差异、能动;                 知识:内在逻辑、认知规律;

标准(落实新理念):双基、三维、素养;   策略:实践和研究(螺旋上升)。

2. 教学设计(每学期1-2篇优秀设计送审);  论文:基于课堂教学(论文写在大地上);

课题:落点小,贵在坚持(积累案例);     形成主张。

3. 成绩不错、轻松驾驭、及需及取;专业素养、研究能力、职业发展为事业。

三、价值认同,自我实现

1. 价值认同:能不能走下去——成绩不垫底、课程建设能力(熟练、资源)。

2. 自我实现:到底能走多远——职称(中二、中一、高级);称号(新秀、能手、带头人);

        负责(班主任、备课组长、教研组长、部门干事、中层行政)。

高一级部主任刘志星主任

1. 备课个性化;

2. 面对新生:耐心鼓励;

3. 受欢迎的教师:知识渊博、幽默、公平公正、尊重、沟通;

4. 教师心理素养:积极向上,终身发展(生存型、享受型、发展型)。

科研培训处缪建明主任

1. 在职培训:基本功培训——行知学院(行知学院青年教师新秀班1-3年

                                      行知学院教师骨干成长班5年申请

班主任培训班、学科骨干班、学科工作室

学术中心组 负责考核);

2. 青年教师教学能力达标考核:

第一年:制定两学期教学计划(佐证材料);研究课和汇报课开课;指导老师抽查备课笔记、作业批改评价情况3次;期中期末试卷分析;听课60节(每周3-4节);每月完成三份综合卷(建立资料库、钻研题目、命制试卷),参加学校基本功比赛;教学常规小结与检查(心得体会)。

第二年:调研课;领导抽查听课;听课50节;每月三份高考卷,参与学校基本功比赛(1/3获奖);校本课程、研究性学习、学科竞赛辅导;(教育局微课竞赛)。

第三年:教育局教师必备能力考核(备一节课+微课或说课);制定一份正式试卷(附上年级考试证明,均分75分左右);研究性学习、校本课程、学科竞赛;组织学生开展第三课堂的材料;一篇教学论文;听课40节 ;每月三份综合卷。

3. 德育工作基本要求:(达到教学能力达标、责任心强、能管理学生)

第一年:制定班级工作计划;每学期1-2周正式管理体验;参与日常班级事务管理;加强理论学习,完成继续教育手册;制定晨会、班级计划、家长会并实施;撰写班主任工作总结(德育论文)。

第二年:组织班会;2-3个后进生辅导(学习或行为习惯);完成继续教育手册;1-2周管理体验;领导对班级管理能力的评价;制定班级基本工作计划、总结;理论学习;德育论文(教学案例)。

第三年:制定德育计划;参与学生社会实践管理;做好总结;理论学习手册;德育论文(教学案例组织和理论提炼);1-2周班级管理体验。

4. 学校其他要求事项:

师德修养:学生和家长满意率高;行政考核;年终测评。

履行义务:上课工作量、班会、晨会、展示课;解题竞赛(期中期末,与学生均分比较);听课、论文、教学设计(发表)。

教学质量:所教班级与同层次班级相比较。

资料库建设

继续教育:订专业杂志、完成手册。

奖励:培训费(国培、省培、市培);科研费(课题、校级论坛、公开课、论文)。

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