万博手机登录在线游戏自主性发展指标
发布时间:2017-03-03作者:科研培训处

指标

指标内容

现状分析

发展目标

具体措施

分值(20分)

系统促进教师发展

 

 

立从三年内青年教师、“行知”青年教师骨干成长班、学科工作室、骨干教师、学术中心组、其他教师为一体的教师阶梯式培养和管理体系。

1、随着学校教育事业的发展,越来越多的新教师走上了教育岗位,截止到20166月,35周岁以下的青年教师占总数的53%30周岁以下的也占总数的32%

2、新教师的加入,意味着成熟、有教育经验的骨干教师的队伍不断的稀释,给学校提升教育质量带来了挑战。

3、由于长期历史的原因,学校骨干教师队伍比率较低,层次较低。至今,无锡市学科能手只有3人,学科带头人1人,特级教师2人。

4、以往学校教师培训,或者研训分家、或者三年内青年教师、骨干教师等群体管理割裂,没有形成体系、没有抓住2/8比率的工作方式以突出重点,形成辐射和示范效应。

形成三年内青年教师、行知青年教师骨干成长班、学科和班主任工作室、骨干教师、学术中心组和其他教师六位一体的教师管理和培训体系,完善对教师工作的考核机制,形成积极向上创优争先的良好教风。具体为

1.三内年青年教师在学科和班级管理的区级考核中实实在在的提高能力,全部通过学校和区级考核。

2.行知青年教师骨干成长班80%的老师能晋升骨干教师称号,对青年教师成长有示范作用。

3.学科与德育工作室能示范学科组和班主任的教科研工作。

4.骨干教师100%通过学区级考核;发挥示范效应,每次有一定数量的老师晋升上一级骨干称号。

5.学术中心组在全校的平时课堂调研和质量监控工作中发挥权威作用。

6、通过全体教师参与“四个一”工程,参与教科研活动,提升理念,提高教育教学质量。学科教学成绩稳中有升,论文发表或获奖100篇以上。

 

1、学校与部门有有相应的计划与部署,按部就班,扎实推进。

2、加大校本培训力度。做到读一本书、订一份教学杂志、写一篇论文、做好一份读书笔记;学年举办四次以上外请专家讲座,四次以上的论坛与交流。网上培训全部合格。

3、要求全体教师制定个人三年发展规划,并以此为依据行动与实施。

4、要通过活动来促进教师成长。三年内青年教师除了区级规定的考核要求外,要开设三种课展示课、抽查课、优质课;要组织教师参加各类解题竞赛、说课比赛和特长(演讲/书法/多媒体)比赛;要参加学校通识培训和学科专业培训;班主任实习管理落实学期4周考核制度。

5、行知青年教师骨干成长班人人制定成长规划和学期落实计划;人人有研究课题,并以课题为抓手,系统开展教学研究;与省锡中骨干教师结对拜师,定向学习;每学期有论文获奖、公开课或者全校交流等成果。6.学科工作室有理论学习荟萃,校级公开课、校级讲座、资料库建设和论文等研究成果,建立对应的考核与奖励制度。

7、骨干教师通过对青年教师的听课指导、每年开设校级及以上展示课,做专题讲座来发挥示范作用,在全面考核优秀的基础上为他们继续晋升打下基础。

8、学术中心组参与各个年级和部门的平时质量监控和课堂调研,以客观公正和学科权威参与对教师的教学工作的评价。

1.学校和部门有相应的计划与部署2

 

2.教师自学和全校培训既有数量,又有质量2

 

 

3.教师人人有发展规划2

 

4.三年内青年教师的考核课齐全1;教师参加教研组、学校或区级以上 的基本功比赛2;学校有针对性的培训1班主任培训有实效1

 

5.“行知”青年教师骨干成长班项目有成果,达到预期目标。5

 

6.学科与德育工作室规范开展工作,有量化成果和相应考核与评价1;骨干教师示范作用显著,有典型性,考核总体成绩优良。2

7.学术中心组的作用发挥充分。1

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