至善成长筑梦青春——玉祁高中举行“成长会客厅对话好人”活动
发布时间:2017-05-09作者:王臻廉 朱梦甜

201758日,一场别开生面的以“至善成长  筑梦青春”为主题的“成长会客厅•对话好人”访谈活动在万博手机登录在线游戏举行,俞斌、蒋中伟、薛天若三位“中国好人”到场参加互动。本次活动由惠山区委宣传部、惠山区教育局、玉祁街道党工委办事处、惠山区文明办主办,玉祁高中承办。中国陶行知研究会分会副会长兼秘书长朱建人教授、惠山区委常委、惠山区委宣传部、区教育局、街道党工委办事处、区文明办、玉祁高中等相关领导出席本次活动。

活动通过观看三位“中国好人”的精彩事迹并与他们展开对话互动,带领师生在参与的过程中寻找善的源头,探寻善的真谛,并以此启发思考,激发感悟,启迪成长,促进发展。活动的三个篇章,常葆善心、涵养善知、砥砺善行,按照从思想到行动层层递进的顺序依次展开,每一个篇章都根据社会主义核心价值观的内在要求,牢牢把握好人精神主旨,采用对话访谈的形式让老师学生与“中国好人“现场交流沟通,引导在座所有观众接受好人文化的洗礼,从而自觉以好人为榜样,树立向好人致敬、向好人学习、向好人看齐的文明风尚。

本次活动的亮点之一,就是三位“中国好人”中有两位均出自于玉祁高中。蒋中伟老师目前是玉祁高中的数学教师,薛天若则是毕业于玉祁高中,他们都是学校师生的先进典型。透过玉祁高中“好人”辈出这一现象,不难发现,“好人”的成长是与玉祁高中一贯弘扬“爱满天下”的行知精神和秉持培育“现代‘人中人’”的教育追求密不可分的。正是这样的学校氛围,培养和造就了蒋中伟、薛天若式的“中国好人”。玉祁街道党工委、办事处也从中深刻体会到,学校是培育好人文化的重要阵地,通过策划开展“对话好人”等形式多样的活动,不仅可以切合礼遇好人的题中之义,让德者有所得,也能让好人精神直抵人心,在祖国未来栋梁的身上传承不息。活动最后还设置了“成长寄语“”好人赠书“环节,三位”中国好人“分别为学生献上暖心寄语,并赠送思想道德书籍,鼓励学生说好话、做好事、存好心,善行义举从我做起、从小事做起,用自己的行动践行社会主义核心价值观。

此次“至善成长  筑梦青春”“成长会客厅•对话好人”访谈活动获得了玉祁高中师生集体的一致好评,师生纷纷表示深受鼓舞、感悟颇多。高一(3)班的一名学生说:“看了三位‘中国好人’的事迹,我真的很感动,特别是看到蒋老师捐献骨髓身体不舒服还坚持的时候,我差点哭了。我以后一定学习他们的精神,在别人陷入困境的时候伸出援助之手,力所能及的去帮助别人。”

   

玉祁高中建校九十年来,始终坚持办学初“发展学生个性,锻炼坚强体魄,启发思想教育,适应社会需要”的育人理念,始终把“人的发展”作为学校工作的出发点和归宿。长期以来,学校牢固坚持:

一、坚持文化引领,力促学校特色发展。

为持续推进学校优质发展和提高育人质量,玉祁高中在校友,原中国教育工会主席、党组书记,原中陶会会长方明先生的指导下,积极开展以特色发展为统领的“顶层设计”,深入构建学校行知文化,充分发挥“文化引领”对于现代学校建设的推进作用。

近年来,学校科学规划、全面统筹,深入推进行知文化建设,逐步构建并形成了以“真”字校训为内核,辐射生成了“崇真尚爱”的“校风”、“教人求真”的“教风”、“学做真人”的“学风”,提炼出“培育现代‘人中人’”的育人目标。学校从“立德树人”的教育本质要求出发,坚守“人的发展”的教育追求,系统规划和开展学校各项工作,并以此作为衡量学校工作的标准。历经多年的探索和努力,在行知文化的引领下,较好地形成了学校共同的价值取向、价值标准和做事方式,为凝聚发展合力,打造发展共同体,促进学校、教师、学生的全面、均衡发展起到了积极的促进作用。

二、坚持深化队伍建设,力推学校内涵发展。

教师的高度决定了学校发展的高度。为建设一支业务精湛、师德高尚、结构合理、充满活力的师资队伍,玉祁高中树立“让教师走在学校发展前面”的理念,坚持师德建设和专业发展“两手都要抓”、“两手都要硬”的方针,积极探索教师梯队培养长效机制,全面促进师资队伍的专业成长和整体优化。

为加强师德建设,提高师资队伍综合素养,学校深入开展形式多样、内容丰富的学陶活动,大力弘扬“爱满天下”的行知精神,积极引导教师学习与体悟“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,强化教师“教书育人”、“立德树人”的责任、使命与担当意识,全面提高教师的师德素养。蒋中伟老师正是玉祁高中教师群体中的杰出代表。

同时,为促进教师专业发展,稳步提升教师教育教学实践能力,玉祁高中深入开展陶行知教育思想学习活动,引导教师深入学习生活教育理论,不断提升理论素养与教育实践能力。一方面,以“生活德育”品牌建设为抓手,努力提升德育管理队伍的德育实践能力;另一方面,全面贯彻“教学做合一”的生活教育方法论,积极推进课程建设和课程改革,稳步提升有效教学的实施水平和效益。学校依托教师研训平台——行知学院,相继成立了“行知青年教师骨干成长班”、“行知班主任工作室”、“行知学科工作室”,根据学校师资建设需要和现状,有针对性聘请专家进行“一对一”的指导,形成了从教师个体到学科整体的培训架构和培训机制。教师梯队培养机制的建立和健全,有效保障了队伍建设的针对性和实效性。此外,学校还积极开展立足于解决“发展中问题”的教育科研,依托课题研究,围绕“目标导引下的有效教学”、“理解性教学”等主题,突出体验性、探究性和实践性学习等学习方式,深入开展教与学研究,着力提高教育教学质量,全面提升办学质量和育人水平。

这些举措,既较好地提升了教师师德修养,也有效提升了教师“教学做合一”的“本领”,促进了教师队伍的专业成长和整体优化。经过多年努力,学校骨干教师队伍不断“扩容”、“提质”,市区级学科带头人和教学能手、德育工作能手的数量较之以往有了很大程度的增长。青年教师队伍更在学校精心培养下迅速成长。近年来,以钟志鹏、张树国、过炎亮、时小峰等老师为代表的青年教师队伍,成长迅速,他们中先后有多人在省市优质课评比中屡获佳绩。

如今,一支师德高尚、业务精湛、整体优化、充满活力的师资队伍正在逐渐形成,为玉祁高中全面提升教育教学质量,为“现代‘人中人’”的培养、为学校的内涵发展奠定了良好的基础。

三、坚持德育品牌建设,促进学生全面发展。

玉祁高中积极践行陶行知先生“为了生活,源于生活,服务生活”的生活教育理论,全面构建并校本化实施“生活德育”课程体系,切实提高德育工作的针对性和实效性,以更好地服务于“人的发展”。

1、积极构建生活德育课程体系,促进学生综合素养的持续、全面提升。为培养“现代‘人中人’”,学校积极践行陶行知“生活教育”理论,大力打造“生活德育”品牌,在逐步厘清“生活德育”内涵的基础上,根据培养学生现代公民意识和提升公民行动能力的核心要求,建构起了包含“必修”与“选修”两大模块,包括价值引领、责任担当、健康生活、实践创新等层面的生活德育课程体系。生活德育课程体系,包含:

 

模块一:价值引领:崇真尚爱

通过升旗仪式、经典诵读、励志讲座、纪念“一二九”运动朗诵比赛、日常八礼检查、无人监考诚信考试、读书征文、节日祝福等活动践行社会主义核心价值观,弘扬民族精神,培养学生丰厚的人文素养、健康的审美情趣、诚实守信的道德品质和良好的行为规范。

模块二:实践创新:力学笃行

通过新生入学教育、开展社区服务、社团活动、徒步毅行、七彩夏日、缤纷冬日、敬老助残、情暖回乡路火车站志愿服务等活动强化学生劳动意识,增强学生问题解决和技术应用的能力,锻炼学生坚强的意志品质,在服务他人的实践中提升精神境界。

模块三:健康生活:蹈厉弘毅

通过生涯规划、学生模联、文明值周班、青春故事会、寄宿生生活指导、优秀表彰、成人仪式等方式教育学生引导学生自我管理,健康生活。

模块四:责任担当:养德乐群

通过丰富多彩的体育竞赛、校园文化艺术节、交通安全教育、禁毒法治宣传、消防避震演习、心语私话、品鉴高校等方式引导学生树立人生目标,明确责任担当,促进学生身心健康发展。

2、特色化实施生活德育课程,促进学生“全面+特长”发展。随着生活德育课程体系的逐步形成,模块化的生活德育校本课程得以全面实施。学校围绕生活德育四大模块,积极整合校内校外“两个资源”,努力整合校本课程、社团活动、研究性学习、综合社会实践活动,通过开展校园体育节、科技节、艺术节、读书节等形式多样、内容丰富的活动,为学生的成长搭建舞台,使学生在“请进来”、“走出去”的过程中“动脑”和“动手”,“在做中学”中发展学生特长,更促进了“人的全面发展”。薛天若同学正是学校“生活德育”“润物细无声”的最好写照。

    近年来,学校的教育教学质量也得到了稳步提升,以“低进高出”、“高进优出”赢得了良好的社会口碑,实现了“相同起点,更好成绩”的承诺,以优异的成绩向社会、家长交出了一份满意的答卷。高二学业水平测试、高考迭创历史最好成绩,在各级各类竞赛中也多有良好表现,一批学生进入了东南大学、华中科技大学、南京航空航天大学等国内一流高校学习。

玉祁高中在教育方面做出的努力得到了社会各界的充分肯定。学校先后被评为“江苏省德育先进学校”、“中国陶行知研究会实验学校”、“中国陶行知研究会中学教育专业委员会陶研先进集体”、“江苏省陶行知教育思想研究先进集体”、“江苏省优秀中学共青团组织” 、“江苏省全民阅读基地”,还获得了“无锡市文明单位”等一批市区级荣誉。

促进学生全面发展,将是玉祁高中不变的誓言。学校将坚守教育理想,坚持90年办学的历史传承,以“爱满天下”为激励,深入实践生活德育,全力培养与造就“全面发展的人”。

 

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